결혼이주여성의 양육효능감이 부모역할만족도에 미치는 영향

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

1. 대상자의 일반적 특성과 결혼이주 관련 특성

대상자의 일반적 특성과 결혼이주 관련 특성을 분석한 결과, 대상자는 총 128명으로 평균 연령은 31.45(±5.47)세였으며, ‘30∼40세 미만’이 53.9%(69명), ‘30세 미만’ 37.5%(48명), ‘40세 이상’ 8.6%(11명) 순이었다. 대상자의 학력은 ‘고등학교 졸업’이 45.3%(58명), ‘중학교 졸업 이하’ 39.8%(51명), ‘대학교 졸업 이상’ 14.8%(19명) 순이었으며, 직업이 없는 대상자는 58.6%(75명), 직업이 있는 대상자 41.4%(53명)이었다. 자녀수는 ‘2명’이 64.1%(82명), ‘1명’이 31.3%(40명), ‘3명 이상’이 4.7%(6명)순이었다. 평균 결혼기간은 9.18(±4.67)년으로 ‘10년 이상’이 46.9%(60명), ‘5년∼10년 미만’이 35.2%(45명), ‘5년 미만’이 18%(23명) 순이었다.

결혼이주 관련 특성을 살펴보면, 출신국가는 ‘베트남’이 50.8%(65명), ‘기타 국가’ 25%(32명), ‘중국’ 24.2%(31명) 순이었다. 주관적 한국어 능력은 ‘상’이라고 응답한 경우가 말하기 44.5%(57명), 듣기45.3%(58명), 읽기 39.8%(51명)로 가장 많았으며, 쓰기는 ‘중’이 라고 응답한 경우가 40.6%(52명)으로 나타났다(<Table 1>).

<Table 1>

General and Immigrant Marriage-related Characteristics(N=128)

2. 대상자의 양육효능감과 부모역할만족도 정도

대상자의 양육효능감과 부모역할만족도의 정도를 분석한 결과, 양육 효능감은 평균 3.87±0.70점이고, 하위영역에서는 부모역할과 흥미가 평균 3.99±0.85점으로 가장 높고, 부모유능감은 평균 3.95±0.71점, 부모불안감은 평균 3.60±1.03점 순으로 나타났다.

부모역할만족도는 평균 3.95±0.62점이고, 하위영역에서는 부모-자녀관계의 상호작용의 질에 대한 만족이 평균 4.02±0.60점으로 높았고, 부모자신의 부모역할수행에 대한 만족은 평균 3.59±0.90점으로 나타났다(<Table 2>).

<Table 2>

Means Scores of the Study Variables(N=128)

3. 대상자의 특성에 따른 부모역할만족도 차이

대상자의 일반적 특성과 결혼이주 관련 특성에 따른 부모역할만족도의 차이를 분석한 결과 대상자의 연령, 학력, 직업, 결혼기간, 출신국가, 주관적 한국어 능력의 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기에서 통계적으로 유의하였다(<Table 3>).

<Table 3>

Difference of the Parent Role Satisfaction according to General and Immigrant Marriage-related Characteristics(N=128)

대상자의 연령에 따른 부모역할만족도는 ‘40세 이상’이 4.52(±0.65)점으로 ‘30세 미만’ 3.83(±0.63)와 ‘30∼40세 미만’ (3.94±0.56)에 비해 높았다(F=6.04, p=.003). 학력은 ‘고등학교 졸업’이 4.17(±0.66)점으로 ‘중학교 졸업 이하’ 3.70(±0.43)점에 비해 높았다(F=8.88, p<.001). 직업은 ‘있음’이 4.09(±0.65)점으로 ‘없음’ 3.85(±0.58)점에 비해 높았으며(t=-2.27, p=.025), 결혼기간은 ‘10년 이상’이 4.20(±0.63)점이 ‘5∼10년 미만’ 3.82(±0.54)점, ‘5년 미만’ 3.54(±0.44)점보다 높았다(F=12.75, p<.001). 출신국가는 ‘베트남’ 4.02(±0.60)점, ‘기타’ 4.13(±0.63)점으로 ‘중국’ 3.61(±0.54)점보다 높았다(F=7.03, p<.001). 주관적 한국어 능력은 말하기에서 ‘상’이 4.31(±0.62)점으로 ‘중’ 3.66(±0.47)점, ‘하’ 3.67(±0.42)점보다 높았으며(F=23.04, p<.001), 듣기에서 ‘상’이 4.29(±0.64)점으로 ‘중’ 3.67(±0.47)점, ‘하’ 3.68(±0.39)점보다 높았다(F=20.27, p<.001). 읽기에서 ‘상’이 4.33(±0.64)점으로 ‘중’ 3.72(±0.47)점, ‘하’ 3.67(±0.45)점보다 높았다(F=21.14, p<.001). 쓰기에서 ‘상’이 4.42(±0.64)점으로 ‘중’ 3.74(±0.44)점, ‘하’ 3.65(±0.45)점보다 높았다(F=27.84, p<.001).

4. 양육효능감과 부모역할만족도의 상관관계

대상자의 양육효능감, 부모역할만족도 간의 상관관계를 분석한 결과, 양육효능감 전체와 부모역할만족도 전체와의 상관관계는 통계적으로 유의한 양의 상관관계가 있는 것으로 나타났다(r=.89, p<.001). 양육효능감의 하위영역인 부모유능감은 부모역할만족도(r=.74, p<.001)와 유의한 양의 상관관계가 있었으며, 부모불안감은 부모역할만족도(r=.82, p<.001)와 유의한 양의 상관관계가 있었다. 양육효능감의 하위영역인 부모역할과 흥미는 부모역할만족도(r=.72, p<.001)와 유의한 상관관계가 있었다(<Table 4>).

<Table 4>

Correlations among Parenting Efficacy and Parent Role Satisfaction(N=128)

5. 양육효능감이 부모역할만족도에 미치는 영향

회귀분석 실시에 앞서 각 변수들 간에 다중공선성이 발생하는지 여부를 확인하기 위해 공차한계(tolerance) 및 분산팽창요인(VIF, Variance Inflation Factor) 값을 살펴본 결과 각 변수들의 공차한계는 0.1보다 크며, 분산팽창요인 값은 10을 넘지 않는 것으로 나타나 다중공선성의 문제는 없었다.

모형1은 일반적 특성과 결혼이주 관련 특성에서 유의하였던 연령, 학력, 직업, 결혼기간, 출신국가, 주관적 한국어 능력을 회귀식에 투입하였으며, 이에 따른 회귀식은 통계적으로 유의미 하였으며(F=8.668, p<.001), 모형1의 설명력은 45.1%이었다. 결혼이주여성의 부모역할만족도에 영향을 미치는 요인은 주관적 한국어 능력에서 읽기(β=.49, p=.016), 결혼기간(β=.43, p<.001), 쓰기(β=.39, p=.041), 학력에서 고등학교(β=-.32, p<.001), 출신국가에서 중국(β=-.26 p=.007), 말하기(β=.29, p=.049) 이었다.

모형2는 모형1의 변수와 양육효능감(부모유능감, 부모불안감, 부모역할과 흥미)을 추가하여 분석한 것으로 회귀식은 통계적으로 유의미한 것으로 나타났으며(F=52.440, p<.001), 모형 설명력은 86.7%이었다. 결혼이주여성의 부모역할만족도에 영향을 미치는 요인은 양육효능감의 부모불안감(β=.38, p<.001), 부모유능감(β=.37, p<.001), 부모역할과 흥미(β=.30, p<.001)이었으며, 주관적 한국어 능력에서 읽기(β=.33, p<.001), 말하기(β=.20, p=.007), 출신국가에서 중국(β=-.11, p=.028)이었다(<Table 5>).

<Table 5>

Factors Influencing Parent Role Satisfaction(N=128)

Ⅳ. 논 의

본 연구는 본 연구는 결혼이주여성의 양육효능감과 부모역할만족도의 정도를 파악하며, 양육효능감이 부모역할 만족도에 미치는 영향을 확인하고자 시도되었다.

본 연구결과, 결혼이주여성의 양육효능감 정도는 평균 3.87점(5점 만점)으로 나타났다. 이와 같은 결과는 본 도구와 같은 도구를 사용하여 직장인 한국 어머니의 양육효능감을 측정한 Choi(2018)의 평균 3.40점(5점 만점), 취학 전 장애아를 둔 한국 어머니를 대상으로 한 Ryu(2012)의 평균 2.88점(5점 만점) 보다 높았다.

결혼이주여성을 대상으로 양육효능감을 측정한 연구와 비교해보면, Kim(2017)의 베트남 결혼이주여성을 대상으로 한 연구에서는 평균 3.51점(5점 만점) 보다 다소 높았다. 이는 본 연구의 대상자가 보건소와 다문화가족지원센터를 주기적으로 방문하여 사회적 지지를 받고 있는 결혼이주여성이었기 때문이라고 추측된다. 이는 결혼이주여성에게 제공되는 적절한 사회적 지지가 높을수록 어머니의 양육효능감이 높다는 Ahn et al.(2017)의 연구에 비추어 해석할 수 있다. 또한 본 연구에서는 베트남 결혼이주여성 만을 대상으로 한 Kim(2017)의 연구와 달리 중국을 비롯한 필리핀, 일본, 캄보디아, 몽골, 러시아, 우즈베키스탄 등 다양한 출신 국가의 여성이 포함되었다. 양육효능감은 어머니의 출신국가에 따라서 양육문화와 한국 문화 간에 대한 지각여부와 관련이 있다고 한 연구결과에 비추어 볼 때(Kim, 2008), 추후 다양한 출신국가에 따른 양육효능감의 차이와 이와 관련된 요인을 포함한 연구가 필요하다.

본 연구에서 부모역할만족도 정도는 평균 3.95점(5점 만점)으로 나타났다. 이와 같은 결과는 본 도구와 같은 도구를 사용하여 한국 어머니를 대상으로 한 Noh(2011) 연구에서 평균 3.36점(4점 만점) 보다 낮았다. 이는 결혼이주여성들은 낯선 한국에서 새로운 문화에 적응해야 하고 언어와 문화적 차이 등의 이유로 부모역할에 상대적으로 어려움을 겪고 있으며(Ahn et al., 2017), 자녀 양육에 대한 부모의 태도와 행동의 중요성은 인식하고 있으나 부모역할에 대한 인지는 대체적으로 낮음으로 인해 많은 어려움을 겪고 있음(Lim et al., 2014)으로 인한 결과로 해석할 수 있다. 부모역할만족도의 하위영역인 부모-자녀관계의 상호작용에 대한 질에 대한 만족 보다 부모 자신의 부모역할수행에 대한 만족이 특히 낮았는데, 이는 본 연구 대상자의 91.4%가 30대 이하의 어머니들로 자녀양육의 초기단계를 완전히 벗어나지 못한 상태라고 볼 수 있다. 또한 이들은 부모역할 적응 뿐 아니라 문화적응을 함께 해야 하는 상황에 놓여 있다. 따라서 결혼이주여성의 지원에서 문화적응 뿐 아니라 부모역할에 대한 불안과 적응에 도움을 줄 수 있는 방안을 함께 마련할 필요가 있다.

일반적 특성과 결혼이주 관련 특성에 따른 부모역할만족도의 차이에서는 대상자의 연령, 학력, 직업, 결혼기간, 출신국가, 주관적 한국어 능력의 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기에서 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 즉, 40대 이상의 연령, 결혼기간이 10년 이상이며, 고등학교 졸업의 학력으로, 직업이 있고, 베트남과 기타국가에서, 주관적 한국어 능력의 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 부분이 ‘상’인 집단에서 부모역할만족도가 높았다. 연령과 부모역할만족도와의 관계는 연령이 많은 어머니가 연령이 낮은 어머니보다 부모역할 수행과 부모역할만족도가 높은 것은 연령이 낮은 부모들에 비해 성숙한 부모역할을 한다는 연구결과와 맥락을 같이한다(Roosa, 1988). 어머니의 교육수준이 고등학교 이상일 때 중학교 이하의 학력을 가진 어머니보다 부모역할만족도가 높은 결과와 일치한다(Kim, 2007). 학력은 부모로서의 역할을 수행할 때 필요한 지식과 기술 습득에 중요한 요인이 되며, 이는 문화적인 차이로 인해 부모 역할 수행에 어려움이 있는 결혼이주여성에게도 중요한 요인임을 알 수 있었다. 따라서 결혼이주여성에게 부모역할 교육을 수행할 때는 이러한 학력의 차이를 고려하여 이에 맞는 교육을 할 필요가 있으며, 특히 부모역할 수행에 필요한 지식과 기술 습득에 어려움이 있을 것으로 예상되는 학력이 낮은 결혼이주여성의 문해력을 높일 수 있는 다양한 교육방법적 접근이 요구된다. 직업은 취업모가 비취업모보다 부모역할만족도가 높은 것으로 나타난 Yang and Cho(2000)의 연구결과와 같은 것으로 나타났다. Kim(2007)의 연구에서도 부모의 취업유무가 부모역할만족도에 영향을 주는 변인이며, 부모역할만족도는 아동의 정서지능 발달에 영향을 줄 수 있다고 하였다. 그러므로 직업이 있는 결혼이주여성에게 자녀와 함께 보내는 시간의 양적인 면보다는 질적인 양육태도로 인해 자녀가 느끼는 만족도가 더 크다는 것을 교육하여, 자녀양육에 대한 자신감을 키워 아동발달에 긍정적인 영향을 미치도록 교육할 필요가 있다. 결혼기간은 Kim(2017)의 연구에서는 결혼기간이 10년 이상일 때 양육효능감이 높은 것으로 나타났으며, Lee(2008)의 연구에 의하면 자녀양육의 안정기에 접어든 40대 어머니는 부모역할을 위기로 생각하기보다 생활의 활력을 가져다주는 전이로 느끼며, 심리적 안정과 여유가 있다고 하였다. 이러한 연구에 비추어 볼 때 문화적응과 결혼적응이 어느 정도 이루어진 시기에는 자녀 양육에 대한 효능감이 생기며 이러한 효능감이 부모역할만족도로 이어지는 것으로 볼 수 있다.

결혼이주관련 특성 중 출신국가에서는 중국에 비해 베트남과 기타국가의 결혼이주여성에서 부모역할만족도가 상대적으로 높았다. 이러한 결과는 출신국가에 따라 부모역할만족도에 차이가 없었던 Ahn et al.(2017)의 연구결과와 차이가 있었다. 따라서 결혼이주여성들의 출신국가에 따라서 부모역할만족도는 일치되는 결과를 보이지 않으므로 추후 좀 더 면밀하게 검토해볼 필요가 있다. 결혼이주여성의 주관적 한국어 능력이 높은 집단에서 부모역할만족이 높은 것은 Lee(2011)의 연구와 일치한다. 이는 언어적 능력의 표현이 유능하면 문화적응과 부모역할 적응이 높다고 한 Kim(2008)의 연구와도 맥락이 유사하다. 따라서 결혼이주여성의 한국어 능력을 키우는 것은 부모역할 적응에도 도움이 되므로 한국어 능력 향상을 위한 다양한 지원프로그램이 필요하다.

결혼이주여성의 부모역할만족도에 영향을 미치는 요인은 양육효능감의 하위영역인 부모불안감, 부모유능감, 부모역할과 흥미이며, 출신국가에서 중국, 주관적 한국어 능력에서 말하기, 읽기로 나타났다. 양육효능감은 결혼이주여성의 부모역할만족도에 영향을 미치는 주요 요인으로 나타났는데, 이는 결혼이주여성을 대상으로 한 Ahn et al.(2017)의 연구에서 부모역할자신감이 사회적 지지보다 부모역할만족도에 중요한 영향 요인으로 나타난 결과와 유사하다. 양육효능감은 부모로서 자녀 양육에 대한 자신의 역량에 대한 인식을 의미하는 것으로(Johnston and Mash, 1989), 양육과 관련된 문제 상황에 자신감을 가지고 적극적으로 대처할 수 있는 부모역할과 관련된 양육효능감이 중요한 요소이다. Kim and Han(2009)의 아버지를 대상으로 한 연구에서도 부모가 스스로 부모로서의 효능감이 있다고 지각할수록 문제 상황에서 더 적극적이고 적절하게 도움을 주며, 일관적으로 융통성 있게 행동 할 수 있다고 하였다. 부모는 양육효능감을 가지고 자녀를 양육함으로써 새로운 흥미와 관심이 확대되고 부모됨이라는 심리적 만족감을 얻는 동시에, 자녀를 지도하는 과정에서 신속한 판단과 가치의 측정으로 문제를 해결하는 경험을 통하여 타인을 조정하고 지도할 수 있는 능력을 키우게 된다. 아울러 부모가 자녀를 양육하면서 느끼는 만족감은 일상적인 긴장과 갈등요소를 경감시켜 성인이 지각하는 생활만족도에 영향을 미치는 동시에 부모와 자녀 관계를 포함하는 가족체계의 긍정적인 형성을 위해서도 매우 중요한 요인이 된다(Moon, 2001; Noh, 2011). 이처럼 부모로서 효능감을 중요하게 생각할수록, 자녀의 발달과 긍정적인 부모역할에 영향을 주며, 불안감이 감소하여 부모역할만족도에 영향을 미친다는 것을 유추할 수 있다. 양육효능감은 자녀의 발달과 성격, 사회성에 영향을 주고, 대인관계 및 학교생활에도 영향을 미치므로 부모역할을 수행하는데 있어 필수적인 요소라 할 수 있으며, 일반 어머니들뿐만 아니라 문화적응의 불안감과 동시에 임신, 출산 및 부모역할을 감당하고 있는 결혼이주여성에게서 더욱 요구되는 부분이라 볼 수 있다.

본 연구에서는 결혼이주관련 특성에서 출신국가와 한국어 능력의 말하기, 읽기가 부모역할만족도에 영향을 미치는 요인으로 나타났다. 이는 출신국과 한국어 수준이 부모역할만족도에 영향을 미치지 않는 것으로 나타난 Ahn et al.(2017)의 연구결과와 일치되지 않았다. Kim(2010)의 연구에서 출신국이 중국인 결혼이주여성이 다른 출신국의 결혼이주여성보다 자녀양육 스트레스 높았으며, Kim(2008)의 연구에서는 한국어능력이 양육효능감의 중요한 요인으로 나타났다. 특정 문화에 대한 구체적인 지식과 기술 중에서 특히 언어능력은 심리적 적응을 촉진시키며, 언어적 능력의 표현이 자유로우면 그만큼 문화적 민감성을 높이고(Kim, 2008), 이는 부모역할에도 영향을 미치는 것으로 추측된다. 따라서 결혼이주여성의 문화적응을 돕기 위한 한국어 능력을 증가시키는 교육에서 부모역할과 관련된 측면에서도 중요함을 인지하여 교육할 필요가 있다. 추후 출신국과 한국어 능력이 부모역할만족도에 미치는 영향에 대해서는 좀 더 반복적인 연구가 필요하리라 생각된다.

Ⅴ. 결론 및 제언

본 연구는 결혼이주여성의 양육효능감이 부모역할 만족도에 미치는 영향을 파악하기 위하여 시도되었다. 3개시의 보건소와 다문화가족지원센터에 등록된 자녀를 둔 결혼이주여성 128명을 대상으로 구조화된 설문지를 이용하여 자료를 수집하였고 주요한 결과는 다음과 같다.

결혼이주여성의 양육효능감은 3.87(±0.70)점, 부모역할만족도는 3.95(±0.62)점 이었으며, 부모역할만족도는 40대 이상의 연령에서, 고등학교 졸업의 학력으로, 직업이 있고, 결혼기간이 10년 이상이며, 출신국가는 중국 이외의 국가에서, 주관적 한국어 능력의 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 부분이 ‘상’인 집단에서 부모역할만족도가 높았다. 양육효능감이 높을수록 부모역할만족도는 높았으며, 이들 변수들 간에 다중공선성 문제는 없었다. 결혼이주여성의 부모역할만족도에 영향을 미치는 요인은 양육효능감의 하위영역인 부모불안감, 부모유능감, 부모역할과 흥미이며, 결혼이주 관련 특성에서 출신국가는 중국, 주관적 한국어 능력에서 말하기, 읽기로 나타났으며, 이들 변인들의 모형 설명력은 86.7%이었다.

결론적으로, 결혼이주여성의 부모역할만족도는 양육효능감, 출신국가, 한국어능력이 주요한 영향요인으로 나타났다. 따라서 결혼이주여성의 부모역할만족도를 높이기 위해서는 자녀 양육에 대한 유능감을 높이고 부모의 불안감을 낮추는 교육프로그램이 필요할 것으로 보인다. 또한 결혼이주여성의 한국어능력은 문화적응의 측면에서 뿐만 아니라 부모로서의 역할수행에도 중요한 요인임을 알 수 있다. 그러므로 자녀와의 의사소통 측면에서도 한국어 능력을 활용할 수 있도록 교육할 필요가 있다. 이때 결혼이주여성의 출신국의 문화에 따라 부모역할만족도가 다름을 인지하여 이들의 특성을 반영한 프로그램을 구성하여 지원할 필요가 있다.

본 연구의 제한점으로는 일부 도시의 공공기간을 방문하는 결혼이주여성을 대상으로 편의표본을 추출하였으므로 연구결과를 일반화 하는데 제한이 있다.

Acknowledgments

이 논문은 제1저자 양정우의 석사학위논문을 수정하여 작성한 것임.

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