수산·해운계고등학교의 교육서비스품질과 전공몰입의 관계에서 진로결정자기효능감의 매개효과 연구

Ⅰ. 서 론

‘OECD 교육지표 2021’에 따르면 우리나라 청년층의 고등교육 이수율은 69.8%로 OECD 국가 중 가장 높으며, 2021년 교육통계서비스에 의하면 우리나라 고등학교의 대학 진학률을 73.7%로 세계 최고 수준을 나타내고 있다. 우리 사회에서는 이러한 현상을 ‘학력인플레’라고 지칭하고 있으며, 표준국어대사전에서는 이를 고학력의 사람의 수가 늘어남에 따라 그 가치를 인정받지 못하고 사회적인 지위가 떨어지는 현상이라고 정의하고 있다. 정부에서는 2010년 학력 인플레를 안정화시키기 위한 일한으로 “고등학교 직업 교육 선진화 방안”을 발표하였고 직업계고등학교를 분야별 특화된 직업 교육기관으로 개편하였다.

하지만 현재 직업계고등학교는 설립 취지와는 다르게 심각한 상황에 놓여져 있다. Choi(2022)에 따르면 서울의 직업계고등학교 중 72.2%가 입학정원 미달 상황이며, 취업률은 2017년 50.6% 이후 꾸준히 하락하는 추세로 2021년 전국 직업계고등학교 취업률은 28.6%에 불과했다. 졸업 후 취업보다는 진학을 선택하는 학생은 매년 늘고 있어 진학율은 2017년 32.5%에서 2021년 45.0%로 크게 상승하였다. 이러한 어려움을 극복하기 위해 직업계고등학교는 학과재구조화 및 개편을 통한 경쟁력 강화에 노력하고 있지만, 학생들 인기에 치중한 학과재구조화는 특정 인기 계열의 인기 학과의 쏠림현상을 유발하여 전통적인 수산·해운계열 전공학과는 경우 더욱 소외를 받고 있다(Hwang, 2022).

경쟁관계가 치열한 대학 및 사설학원에서는 타 교육기관에 비해 경쟁력의 우위를 위해 다양한 연구들이 수행되어왔으며, 그 중 대표적으로 교육서비스품질의 측정이 있다. 특히 최근 교육서비스품질이 전공몰입에 미치는 영향에 대한 많은 연구(Ryu et al, 2019; Lee et al,, 2022; Kim, 2022; Yoo, 2021)들이 이루어지고 있다. 하지만 직업계고등학교를 대상으로 하는 연구는 미흡한 실정이며, 특히 수산·해운계고등학교를 대상으로 한 연구는 전문한 실정이다. 또한, 수산·해운계고등학교 학생들은 학생에서 미래 직업인이라는 진로 전환기애 놓여 있기 때문에 진로결정자기효능감의 중요성을 매개효과로 분석할 필요성이 있다. 따라서 본 연구에서는 수산·해운계고등학교 학생들이 인식하는 수산·해운계고등학교의 교육서비스품질을 측정하고, 교육서비스품질과 전공몰입의 관계를 구명하고, 여기에서의 진로결정자기효능감의 매개효과를 검증하고 한다.

본 연구의 연구목적 달성을 위해 다음과 같은 연구문제를 제시하였다.

첫째, 배경변인에 따른 교육서비스품질, 전공몰입, 진로결정자기효능감은 어떠한가?

둘째, 수산·해운계고등학생이 인식하는 교육서비스품질과 전공몰입의 관계에서 진로결정자기효능감은 매개효과가 있는가?

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

1. 기술통계분석

Kline(2010)은 정규분포에 충족되는 측정변수를 위해서는 왜도값이 절대값 3이하, 첨도값이 절대값 10이하로 제시하고 있다. 본 연구에서 사용된 측정변수들의 왜도 범위는 –0.70 ~ -0.00이며, 첨도 범위는 –0.74 ~ 0.16로 나타나 정규성의 가정을 충족하고 있다. 본 연구에서 사용된 분석 변수들의 기술통계 결과는 <Table 1>과 같다

<Table 1>

Descriptive Statistics Results for Analytical Variables(N=253)

2. 연구변인간의 상관관계

Pearson의 상관분석를 실시하여 연구변인 간의 상관관계를 알아본 결과는 다음의 <Table 2>와 같다. 교육서비스품질과 진로결정자기효능감간에는 유의한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났고(r=.673, p<.01), 진로결정자기효능감과 전공몰입간에는 유의한 정적 상관관계가 있으며(r=.783, p<.01), 교육서비스품질과 전공몰입간에는 유의한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다(r=.628, p<.01). 이는 교육서비스품질이 증가하면 진로결정자기효능감과 전공몰입이 증가하고, 진로결정자기효능감이 증가하면 전공몰입이 증가함을 의미한다.

<Table 2>

Correlation between research variables

3. 배경변인에 따른 교육서비스품질, 진로결정자기효능감, 전공몰입

가. 성별에 따른 교육서비스품질, 진로결정자기효능감, 전공몰입의 차이

성별에 따른 수산·해운계고등학교 학생들이 인식하는 교육서비스품질, 진로결정자기효능감, 전공몰입의 차이를 t검증을 통해 분석하였다. t검증 결과 교육서비스품질, 진로결정자기효능감, 전공몰입의 모든 하위변인에서 성별간의 유의미한 차이는 없는 것으로 나타났다.

<Table 3>

differences according to gender

나. 학년별에 따른 교육서비스품질, 진로결정자기효능감, 전공몰입의 차이

학년별에 따른 수산·해운계고등학교 학생들이 인식하는 교육서비스품질, 진로결정자기효능감, 전공몰입의 차이를 분석하기 위해 일원배치분산분석(one-way ANOVA)을 실시하였고 Scheffe의 방법을 통해 사후검증을 실시하였다. 그 결과 교육서비스품질의 하위변인 중 유형성과 신뢰성에서 유의미한 차이가 나타났다.

<Table 4>

differences according to grade

4. 매개효과 검증

가. 위계적 회귀분석

수산·해운계고등학교 학생들이 인식하는 교육서비스품질과 전공몰입과의 관계에서 진로결정자기효능감의 매개효과를 분석하기 위해 위계적 회귀분석을 실시하였으며 그 결과는 <Table 5>와 같다. 1단계에서 독립변인인 교육서비스품질이 매개변인인 진로결정자기효능감에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다(t=14.429, p<.001), 2단계에서 독립변인인 교육서비스품질이 종속변인인 전공몰입에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다(t=12.795, p<.001). 3단계는 2단계에서 종속변인인 전공몰입에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타난 교육서비스품질이 B=.797에서 B=.235로 감소하였지만 그 유의성에는 변함이 없었다. 또한 매개변인인 진로결정자기효능감이 전공몰입에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다(t=12.686, p<.001).

<Table 5>

The mediating effect of a variable

나. Sobel test

위계적 회귀분석의 변인들 간의 매개효과를 검증하기 위한 Sobel test를 결과 Sobel의 Z값은 9.558이며 p<.001로 유의한 것으로 나타났다. Sobel test를 통한 변인들 간의 유의도 검증의 결과는 <Table 6>과 같다. 따라서, 교육서비스품질과 전공몰입 사이에서 결정자기효능감의 매개효과는 유의미하며, 이는 ‘부분매개’ 역할을 하는 것으로 나타난다.

<Table 6>

results of sobel-test

Ⅴ. 결론 및 제언

Acknowledgments

이 논문은 이광빈의 박사학위논문의 일부를 발췌하여 수정보완 하였음.

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